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北美全科批判性思维会给孩子带来哪些改变

时间:2018-04-08 16:07:07    来源:陕西都市网    浏览次数:    我来说两句() 字号:TT

耶鲁大学前校长理查德·雷文校长在谈起学生教育时表示,在上个世纪早期,美国也曾采用“填鸭式”教学,让学生学会记忆和在试卷上还原。但现在,美国大学最注重的是培养学生的批判性思维能力,让其学会独立解决问题,只有当学生具有批判性思维,能够不断创新而不是仅依靠记忆学习时,才不会被未来社会淘汰。

法国学者德里达有一段话:不能没有马克思,没有马克思,没有对马克思的记忆,没有马克思的遗产,也就没有将来,无论如何得有某个马克思,得有他的才华,至少得有他的某种精神。某种精神是指什么?就是指批判精神。批判性思维对于信息的接收和甄别具有非常重要的意义。今天我们经常面临的一个问题是:如何在信息海洋中筛选出有价值的信息,以及如何避免错误的信息左右我们的大脑。解决这个问题需要独立思考与质疑精神——这也是批判性思维的核心原则。

批判性思维对于英语学习同样意义重大。学习一门语言会不可避免接触到其背后的思想和文化——只要是思想和文化,就必然存在精华与糟粕。怎样在学习英语的同时避免被消极思想文化所影响?一种可行的方案是:带着批判性思维去学习。

据美国大学理事会年度SAT报告表明,中国学生SAT的平均分数仅为1213分,与美国学生的平均分数1509分差距高达300分,而这300的差距主要来自考查学生批判性思维能力的阅读和写作,这充分说明了中国学生整体欠缺有效的思维能力训练,这也是目前限制中国学生学术能力的最重要的因素之一。

北美全科教育引进原汁原味的正版美国k-12教育体系,采用原版教材进行语言艺术、艺术、数学、科学、历史等学科的教学,旨在通过项目制课堂、smile教学法、互动式教学法、探究式教学法等全球先进的授课形式培养孩子的批判性思维,增强孩子的独立思考、主动学习、逻辑分析等未来社会所需的能力。那么,在日常生活中还可以通过一些什么方法提高批判性思维能力呢?

批判性思维不是“盲目批判”,而是批判盲目;不是否定一切,而是合理判断;不是压倒对方,而是澄明自己。“批判性思维不是负面批判,也不是专门针对别人的。其实,批判性思维首先是针对我们自己的观念的反思,而且它的过程和目标都是找到更好的观念,做出合理的行动。”董毓说,“争论不是为了争个你输我赢,显得我比你聪明,而是为了完善我们的理性和思想。交锋不是为了打倒对方,而是为了追求真理,完善自己。”所以,在日常积累知识的同时,更重要的是通过积累的知识达到创新,而非仅仅停留在积累这一表象行为上。要创新,就是要突破思维定势,而批判性思维是突破思维定势的关键,批判性思维重在“破”,而创造性思维重在“立”。要创造,就要求学生善于从所谓的“定论”、“真理”中发现不合理之处,学会提出新问题、“有根据的判断”、大胆地想象,探索和发现解决的方法。

因此,开发孩子的批判性思维能力就是开发他们的创新能力,这也是如今把批判性思维作为重点教育目标之一的原因。在北美全科,学生在名校海归老师的课堂中不仅可以学习到广泛的各学科知识,提高英语的听、说、读、写能力,更重要的是能够通过探究式学习法、项目制课堂培养批判性思维,成为真正的国际化人才。


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